تقييم مكتسبات التلميذ في مادة التربية الإسلامية في نهاية الثلاثي الثاني لتلاميذ السنة الأولى

تقييم مكتسبات التلميذ في مادة الإيقاظ العلمي في نهاية الثلاثي الثاني لتلاميذ السنة الأولى

تقييم مكتسبات التلميذ في مادة الإنتاج الكتابي في نهاية الثلاثية الثانية لتلاميذ السنة الأولى

حساب ذهني السنة الأولى الثلاثي الثاني

خط و إملاء لتلاميذ السنة الأولى الثلاثي الثاني

تقييم مكتسبات التلميذ في مادة الرياضيات لتلاميذ السنة الأولى الثلاثي الثاني

تقييم مكتسبات التلميذ في مادة القراءة في نهاية الثلاثي الثاني لتلاميذ السنة الأولى

 وضعيات في الرياضيات سنة ثالثة ثلاثي ثاني

La place des adjectifs La plupart des adjectifs se placent après le nom . *une fleur rouge               adjectif de couleur. *  une voiture allemande            adjectif […]

5ème – Module 4 : Découvrons les secrets d’une bonne santé

العنكبوت العنكبوت هو حيوان صغير الحجم له ثماني أرجل ذكره يسمى عنكب أمّا الأنثى تسمى عنكبوت، وهي التي تبني البيت، وهذا مصداقاً لما ذكره القرآن الكريم […]

إنتاج كتابي سنة 2 ترتيب أحداث أدوات الربط

إنتاج كتابي سنة 2 إضافة الزمان والمكان والأعمال وترتيب الأحداث

النّواسخ الحرفيّة تدخل النّواسخ الحرفيّة على الجملة الإسميّة فتنصب المبتدأ ويصبح إسما لها وترفع الخبر ويسمّى « خبر النّاسخ  » . :النّواسخ الحرفيّة ومعانيها إنّ : تفيد  […]

النّواسخ الفعليّة تدخل النّواسخ الفعليّة على الجملة الإسميّة فترفع المبتدأ وتنصب الخبر فيصير المبتدأ إسما لها  » اسم النّاسخ » ويصبح الخبر خبرا لها « خبر النّاسخ «  […]

كان و أخواتها كان و أخواتها نواسخ وتسمّى أيضا أفعالا ناقصة ، تدخل على الجملة الإسميّة  فيبقى المبتدأ مرفوعا ويسمّى اسما لها وتنصب الخير ويسمّى خبرا […]