la lecture

La lecture consiste à investir l’information visuelle tirée d’un document écrit pour la compréhension. La lecture d’expert comparée à la phase d’apprentissage est une activité mentale complexe qui vise à transformer l’information linguistique en sa forme finale de compréhension du texte lisible.
Théories traditionnelles de la connaissance à lire comme orthographe et décodage
:Méthodes analytiques (CT) pour apprendre à lire

Ces méthodes partir du principe que la lecture repose principalement sur le lien entre le code écrit et la voix correspondant à lui, et que le processus de vote recueillent voix pour l’autre il apprend à lire selon ces méthodes sont du caractère à la section d’appeler l’un des plus simple au complexe et facile à difficile, et nous trouvons cette tendance dans la perception de la lecture et la façon d’enseigner entrer en résonance avec le chercheur français Marrou 1948 Henri irène, qui dit dans ce contexte, « l’éducation passant du simple au complexe et facile à difficile … alors vous devriez commencer à apprendre à lire en apprenant les lettres Ensuite, les sections, puis les mots sont isolés, et les phrases
Étant donné que les anciens enfants commencent à apprendre l’alphabet puis calée apprendre différentes sections à passer dans la troisième étape d’apprendre à lire des textes progressistes du nombre de phrases et significations. Il est toujours lu dans ce contexte car il s’agit d’une visualisation visuelle nécessaire pour trouver la séparation appropriée entre le symbole et le son qui lui est propre.

Les méthodes linguistiques pour apprendre à lire
Il est de nouvelles façons par rapport aux méthodes d’analyse sont apparues au cours des années soixante du XXe siècle touchés par structurel et ces méthodes ont été affectées par les nouvelles connaissances linguistiques à l’oral et écrit ce qui lui a permis de surmonter la perception sous-acescente aux méthodes traditionnelles basées sur l’analyse.
En regardant les différentes méthodes traditionnelles d’apprentissage de la lecture des notes mettent l’accent sur le vote étape clé de l’apprentissage Le vote est dans cette orientation plus grand effort doit être effectué par l’apprenant, et en fonction de ce que vous savez lire que la capacité de décoder et de l’orthographe et le vote, et même linguale pas Seulement valable pour le renouvellement de l’ancienne théorie dépend du vote.
Les théories modernes pour apprendre à lire et à confirmer la construction de la signification:
Connaître les théories modernes de la loi de lecture basée sur l’observation qui peut être considéré comme un lecteur expert comme modèle, il peut être examiné pour déterminer les compétences à acquérir par le novice du lecteur.

Théories complètes

Les premiers théoriciens du moderne et ceux qui souhaitent a été influencé par la théorie de lecture(ou avec la connaissance de la même forme) décrit la théorie Edouard Claprède qui est considéré comme véhicule de phénomènes est non seulement une compilation des éléments qui doivent être isolés et de définir et de décomposition, mais la somme des éléments comportant des motifs indépendants caractérisés par la cohésion interne et les relations organisation avec …
Il a été le chercheur en éducation Ovide Decroly 1901 adopte une nouvelle pédagogie est basée sur l’activité globale, qui est considéré comme le pont de lien entre l’activité intuitive et l’activité mentale caractérisée par intelligente et cette nouvelle pédagogie de nature générale qui peut être appliquée dans toutes les activités, y compris la lecture.
La façon globale pour apprendre à lire proposée par Ovide Decroly dans la présentation des phrases écrites en morceaux pour répondre aux besoins des élèves pour faciliter la conservation complète. La perception visuelle des mots affichés est le lecteur peut atteindre le sens de l’écrit et voit ce chercheur que cette phase complète devrait durer plusieurs semaines ou plusieurs mois pour que les apprenants puissent en souplesse et en apprenant de l’analyse écrite du format, de sorte que la phase d’analyse n’est pas enseignée en tant que mécanisme il vient immédiatement après la vérification de la perception globale des phrases lues dans ce contexte, Robert Dottrens confirme que le travail d’analyse reste nécessaire et devrait conduire à la construction des sections et des tables les exercices linguistiques

La majorité des études critiques aujourd’hui que la méthode globale a été le point de départ de la double méthode adoptée aujourd’hui et se répandre dans nos départements et a également été une cause directe des troubles de la lecture.

Nouvelles théories qui définissent la lecture comme une production de sens:
Ces théories ont vu le jour au cours des années soixante-dix ont influencé la psychologie Bmjlobac la science linguale a souligné l’important statut dont jouit l’apprenant. Comme l’enfant apprend et parle conduite que de la nécessité de communiquer et sans contrôle des règles linguistiques qui régissent la production de la parole, il apprend à lire et est également une lecture de chercher la signification du texte caché Écrit dans un magazine ou un livre.
Certaines définitions confirment que la lecture est une activité mentale faite par le lecteur pour construire des significations de l’écrit
Louis Legrand: « La lecture signifie atteindre la pensée de l’autre en s’appuyant uniquement sur les ressources propres du lecteur »
Définition

François Richaudeau: La lecture, c’est la capacité de produire du sens
définition

Faucombert

: Lecture activité perceptive conduit le lecteur à donner sens au texte lisible en combinant ces significations et expériences personnelles du lecteur et des symboles écrits afin de mémoire Perçue du texte de lecture est stockée sous la forme d’une impression ou d’un jugement ou d’idées